Prévention / sécurité
Formateur en conduite d'engins
Formateur Conduite d'engins CACES® / ACCESLIB
Objectif de formation :
Cette formation vise à permettre aux apprenants d’acquérir l’ensemble des connaissances/ compétences utiles pour tenir le rôle de formateur en conduite d’engins.
Objectifs pédagogiques
A l’issue de la formation, chaque participant sera capable :
De situer la place du formateur interne en entreprise (Postures, vocabulaire, distance…)
De concevoir un support de formation dans ses différentes phases
De coordonner les actions et préparer les conditions matérielles de la formation (Sécurité des matériels utilisés et infrastructures nécessaires)
D’animer la formation
De concevoir et mettre en œuvre l’évaluation de la formation
De distinguer les missions du Testeur CACES®
Durée
13 jours d'alternance (...)
Public
Formateur interne ou futur formateur interne -Toute personne souhaitant développer ses compétences de formateur CACES®/ACCES
Participants
10 max. / 4 MIN;
Pré-requis
Nous consulter
Répartition des journées de formation : - 5 jours de formation théorique et pratique dans notre organisme - 5 jours de mise en situation en formation - 3 jours pour la formation et le passage des épreuves CACES®
Intervenant(s) :
Formateur de formateurs & technique, expérience min. 5 ans
Méthodes pédagogiques :
- Exposé
- Jeu de rôles
- Auto-diagnostic
- Travail individuel de mise en application
- Mise en situation réelle
Suivi et évaluation :
- Évaluations formatives (en fin de séquence)
- Questions orales ou écrites (QCM…)
- Mises en situation
- Exercices pratiques à réaliser
- Tests de connaissances théoriques
Validation :
Attestations de formation individuelle & de compétences + Cartes CACES®
Contenu
Thèmes et objectif
de la formation
1. Rôle du formateur interne et des autres partenaires
- Donner du sens au cycle de formation
- Clarifier les missions, activités et compétences attendues
2. L’analyse de la demande pour définir la contribution de la formation
- Clarifier et reformuler une demande de formation
- Caractériser son public
- Recueillir les informations pertinentes relatives aux postes de travail occupés ou visés.
3. La construction d’un parcours, d’une progression
- Distinguer les objectifs de formation et les objectifs pédagogiques
- Hiérarchiser des objectifs dans une progression, un parcours
- Vérifier l’atteinte des objectifs
4. La conception de la démarche d’évaluation
- Distinguer les différents niveaux d’évaluation
- Choisir une démarche d’évaluation adaptée aux objectifs
5. Les conditions d’apprentissage d’un adulte
- Identifier ce qui freine et ce qui facilite l’apprentissage
- Distinguer les avantages et les inconvénients de chaque méthode pédagogique
6. Les supports et outils d’animation
- Concevoir des supports et des outils adaptés à son public
- Intégrer les ressources existantes à un parcours en fonction des objectifs définis
7. Les nouvelles RECOMMANDATIONS CACES®
- Historique du CACES®
- Comprendre le système CACES®
- Intégrer les 8 familles d’engins et les différentes catégories correspondantes
- La législation et la profession
8. Les enjeux de la prévention des risques professionnels
- Acquérir des bases en prévention des risques professionnels
- Formation e-learning de l’INRS
9. Animer une formation conduite en sécurité
Mise en situation réelle de formation conduite d’engins (doublon avec formateur expert)
10. Formation et Passation des tests CACES®
11. Distinguer les missions du Testeur CACES®
- Le processus d’intégration d’un testeur sur la liste des testeurs agréés CACES®
Prévoir une augmentation de durée de la formation et un surcoût en cas de demande sur engins de chantier (notamment dû à la durée de la formation et des épreuves CACES®).
En fin de formation, un support USB sera transmis à chaque stagiaire.
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